第517章 三观不同如何恋爱

首次在山洞中重启的死亡诗社聚会成功,七名学生没有被发现,又回到宿舍。

又是新的一天,课堂上基丁老师向学生们表示,语言的发展是能够更好地形容,那么语言发展的目的是什么呢?先是想让安德森回答,连在死亡诗社聚会中念诗都不愿意的安德森,在上课期间回答问题,肯定也支支吾吾。

人们对西方欧美人的性格刻板印象是外向,其实并不然,一样有内向,一样有不擅长社交的人,安德森就如此。在课堂被老师点名然后紧张得说不出话,是不少人的经历。

基丁老师没有强求,在安德森面色困难时,马上让尼尔回答,尼尔说语言发展目的是更好交流,老师却摇头说,发展的目的是更好追女孩子,引得学生们哄堂大笑。

莎士比亚是依靠戏剧出名,人们熟知的四大悲剧和四大喜剧也都是戏剧作品,可是他在诗歌领域也有杰出的贡献,改编了欧洲诗圣弗朗奇斯科所完善的十四行诗,并被众人接受,再后一位达到此成就的诗人叫普希金,因此莎士比亚的十四行诗是美利坚学校必学,就跟国内学生必学东坡居士的诗词。

学生们哀嚎,苦莎士比亚久已,从内容来说,莎士比亚的十四行诗也没有惠特曼、雪莱等人的激情,题材不同,前者十四行诗主要就两个题材,写给贵族朋友以及写给一位女士称赞爱情。

即便如此,基丁老师也用与众不同的方法讲课,让学生们感兴趣,他模仿上个世纪四五十年代著名的明星,用经典荧幕形象来解读莎士比亚十四行诗。地球原版的主角罗宾·威廉姆斯,本来在洛杉矶喜剧班学习,所以模仿明星搞笑,是他临场发挥,楚舜没有让瑞亚完全模仿,一比一照搬只会不伦不类,这是在第二部电影《让子弹飞》就明白的道理。

作为一位诗人是如何看待莎士比亚的?拉尔塔付不喜欢莎士比亚的作品,也不喜欢3个四行的小节加1个偶句,每行5个抑扬格音步,即莎士比亚式,他更爱奥涅金诗节。

每一堂课都不走寻常路,基丁老师用更新颖的方式上课,学生们或聚集一堆,或坐在座位上,无论什么姿态,都会伴随着老师的幽默话语,哈哈大笑。

很快影片迎来大铺垫,一天上课老师什么都没说,而是一跃而上站到讲台上,俯视在座学生并询问知不知道他为什么这样做,“感觉会高一点”贫嘴的查理总会蹦出一句冷笑话。基丁老师告诉同学们,站在讲桌上是为了时刻提醒自己,要用不同的视角看待身边的事物。

“瞧,上面的世界完全不同,如果你不相信可以自己看看”,基丁老师发出邀请,先响动离开座位的学生是尼尔和查理,老师继续说,一旦你觉得自己懂了什么,就必须要换个角度。

上去两名又下去两名,挨个站在讲桌上,基丁老师认为这样做虽然会显得有些愚蠢和荒诞,但值得一试,学生们站在了从来没有到过的地方,目光所及的确是前所未有的角度。

基丁老师是想通过看待事情的角度,告诉学生们,看书时别光想作者想什么,还需要在意自己想什么,多发掘寻找自己的声音,在下课老师还布置了作业,每个人写一首自己的诗,星期一当着全班同学的面念出来,教室内瞬间哀嚎一片。

末次上讲台的是安德森,同样这个作业对他来说简直是天塌地陷紫金锤。

“我就知道!”拉尔塔付在一开始就下判定新老师会让学生们写诗,现在果真有这样的剧情,萌生出一股子小骄傲。

什么叫有阅历,拉尔塔付内心想道,身子微微后倾。

威尔顿学院是私立贵族学校,学校组织的各种活动也多种多样,有划艇,有击剑等不常见的,也有篮球和橄榄球等传统运动。

基丁老师说的没错,这个作业把安德森吓住了,他单人窝在宿舍内,写了一篇篇草稿,不满意又揉成纸团,能够看到旁边好多废弃草稿。

安德森同学在苦恼时,尼尔风风火火地跑进宿舍,兴奋地告诉他,他知道自己想做什么了,也知道自己内心想成为什么样的人了,将手中的宣传单递给安德森。

那是一张学校戏剧社的宣传,他们将在亨利礼堂做一场《仲夏夜之梦》的欢迎试演,尼尔大声宣布他要当一名演员。

安德森来泼凉水,他询问尼尔有没有将此事告诉佩里先生,后者表示肯定不能告诉。尼尔太了解自己父亲了,不会同意,所以这件事没必要说。

如果让佩里先生知道没告诉他就参加戏剧社,那……安德森泼冷水的话被尼尔打断。其实稍微理智一些思考,就知道安德森说得的确是这个理儿,但尼尔此时需要的是鼓励,而不是理智,所以两人发生了矛盾。

孔子说道不同不相为谋,尼尔和安德森虽然是舍友,但性格和观点都不同。尼尔认为,既然是死亡诗社的成员,那么就要像基丁老师所说,有激情,但安德森像一潭死水。

安德森直接说他要退出死亡诗社,也说出了为什么不愿意念诗,为什么在课堂上回答问题也磕磕巴巴。

和善于表达自己的尼尔不同,尼尔说话有人听,可他从小到大说话都没人听,容易被忽视,此段回首前面伏笔,在课堂上有好几次欲言又止。

两人发生了争执,安德森让尼尔不要管他,他自己可以管好自己,这是分道扬镳的一句话了。然而尼尔的回答是“不”,安德森傻眼,为什么事情发展和想象中不同。

尼尔一把抢走安德森手上的本子,上面是后者作的诗歌草稿,没自信的性格肯定是不想让旁人看,因此宿舍追逐想要抢回本子,恰逢卡梅伦打开宿舍门,有关于化学上的问题要询问尼尔。一开始开学入住时就有提及,尼尔在放假期间佩里先生给他报了化学班,提前学习。

卡梅伦请教问题的话都没来得及说出,化学书就被尼尔抢走了,于是乎两人的追逐,变成了三人的追闹,配乐跳脱参考海绵宝宝。

行为也是幼稚园等级,三个高中生在宿舍里蹦来蹦去,还踩在床上蹦跶,可也就是这么幼稚,让影厅不少观众会心一笑。

拉尔塔付从小就被称为天才,在同龄的小朋友还在玩滑板时,他已经开始学习数理化,越长大越觉得同龄人幼稚,追逐打闹更加是浪费时间。现在几十岁的拉尔塔付回想起来,似乎还真有一点点羡慕这种幼稚的行为。

当然也就羡慕两三秒,情绪就被拉尔塔付克服,“我比同龄人更加早知道数理化之美,更加早知道诗歌之美,散文之美,是他们应该羡慕我”,内心如此想,也好受许多。

剧情节奏不紧不慢,对焦到诺克斯,也就为了追妹纸才被尼尔忽悠加入死亡诗社的人,他骑着自行车来到别人学校,刚巧是学校橄榄球比赛结束,他喜欢的姑娘克丽丝是拉拉队队长,正当他想要上前搭讪说两句时,人家和男友相亲相爱地抱一起,之前说了,他喜欢上的妹纸有未婚夫。

在校园戏剧社的选拔中,尼尔成功获得角色,并且还是《仲夏夜之梦》的主角小精灵浦克,知道自己喜欢什么,并且付诸行动,还成功了,尼尔的兴奋难以言表,脸上和言语里都充满着对此事的憧憬和畅想。

加入戏剧社出演仲夏夜之梦,是需要家长同意,学校的规定不能修改,因此尼尔用打字机冒充父亲佩里先生给学校写信,一边打字脸上都是满溢的笑容,兴奋地忍不住跺脚,安德森在一旁也为之高兴,这次没有泼冷水。

影厅观众也接收到这份情绪,居依脸色有些凝重,作为导演他深知悲剧是把美好的东西,撕碎给人看,这方法他经常用。

仔细想想,尼尔可能就成功吗,不可能瞒得住,至于他父亲可能会因为尼尔在舞台上精彩的表演改变自身看法吗?居依认为完全不会,连校史编鉴的编辑助理这种还挺有意义的事,都被佩里先生认为影响学习取消,更别提演戏。

“恶魔导演又要动手了吗?”居依心中默默想道。

让安德森忐忑不安的周一到来,他一早起来没有去吃早餐,而是在宿舍徘徊默读自己的诗,无论如何熟悉,一想到要在全班同学面前朗读自己的诗,就心神慌乱。

《致克丽丝》、《一只猫躺在沙发垫上》等,怎么说呢,和贾老师的诗词没有什么区别,该安德森念诗。

安德森说自己没有写,宁愿以没有做作业扣学分,也不愿意上台念自己的诗,基丁老师一眼就看出学生的窘境,并且一针见血,“安德森是担心自己内心的想法全都没有价值,都让人笑话”。

基丁老师知道学生的担忧,同时也给予了最肯定的回应,“我认为你内心有些东西很有价值”,老师在黑板上写下:我听见自己无拘无束的叫喊声/冲破了世界的顶端

也是惠特曼的诗句。

既然如此,基丁老师就换个方法,让安德森上台展示什么是无拘无束的叫喊,在一次次激励重复下,安德森终于大声了一次,也是自电影快过一小时,他说话最大声一次。

还没完,基丁让安德森看着教室中挂着的惠特曼照片,询问第一反应,本来就过度紧张的安德森,再加上转圈一样走来走去的老师,让他注意力无法集中,如此情况下,说出了内心第一反应“他是个疯子,一个牙齿流汗的疯子”。

紧接着基丁老师又让安德森闭上双眼,让其转圈,一点点的让安德森念出了自己写的诗:真理就像一床总让你双脚冰凉的毯子/你怎么扯,怎么拽,总也不够/踢也好,打也好,它总也盖不住我们/从我们哭着降生到我们奄奄一息/它只会盖住你的脸/不管你如何痛苦,不管你如何痛苦,如何叫喊。

念到后半句,已不需要老师的引导,安德森涨红脸不知道的是转圈的晕乎,还是鼓足勇气的热血澎湃。

基丁也走下讲台,和教室内其他学生一样,安静聆听安德森的诗,讲台上只有一人。

诗歌结束,安德森睁开眼,看到的是同学们惊奇的目光,那目光仿佛是在告诉他:“哦,安德森居然能够写出如此动人的诗歌”,基丁老师的目光则充满欣慰。

“哗哗哗——”随即而来掌声一片,安德森心中好像有什么枷锁破裂了。

“有这样的老师太幸运了。”

“的确是位好老师,这个老师改变了这个学生”

“要是我读书时代有这么好一位老师,就不会考不上麻省理工,现在只能上哈弗。”

“充分的解放学生们的天性,很好。”

影厅小声议论,银幕中剧情有点未停止,基丁好似音乐指挥,执导着学生们踢足球,嗯——美利坚作为足球荒漠,这一幕总感觉怪怪的。

夕阳下,学生们朝气蓬勃,还高举基丁老师,肆意挥洒青春。

又一次死亡诗社聚会,有经验后轻车熟路,可以做的事就多,例如他们现在就聚在山洞抽着烟斗。

山洞也没有完全变成玩乐的地方,尼尔重启的死亡诗社,比基丁老师的死亡诗社更加自由随性一些,查理念着诗吹着萨克斯风。

诺克斯没心情,自打看见喜欢的女神克丽丝和男友抱一起,心情就没有好过。

终于不知道是被查理的萨克斯风感染,还是内心的情感压抑到不行,他冲回去,要给克丽丝打电话。

看见小伙伴追求真爱,尼尔、查理等人喜闻乐见,也一窝蜂地跟随着,最终诺克斯鼓足勇气,约克丽丝在派对上见面。

西方人的三观在此处完全展现了出来,克丽丝有订婚对象,这个时候追人,那不是挖墙脚是什么?在亚洲文化来说被人打死都很正常。

别觉得是死亡诗社觉得是孩子三观还未形成,成年人也如此,说个比较常见的例子,有部电影叫《真爱至上》,是十个爱情故事串联的电影,开头就是爱上了好朋友的妻子怎么办。

男主在一个圣诞夜,用小字板向朋友的妻子表达爱意,最后是一个吻别。

我喜欢你与你无关,所以我就想跟你表个白……

“人生真要及时行乐,现在即便和同学见面,也只是回忆过去,没有当年感觉。”神似哥斯拉的片商说道。

“我认为基丁老师所教的及时行乐,并不是不努力学习,而是思想上的自由突破。”矮胖影评人说。

又是一堂在室外教学的课,自从新老师基丁任职,尼尔班上的英文课快变成体育课。

老师让卡梅伦、皮茨、诺克斯三人在空地走动,不一会旁观的学生们自由地鼓起掌,三人逐渐步调变得整齐划一。

基丁分析,从一开始三人的步调都有自己的个性,卡梅伦是“或许我应该这样,哦我也不知道”,皮茨是不紧不慢,诺克斯则似乎有一个急切的胸臆催促,走得很快。

然后又看着旁边没做示范的学生,“你们的目光在说,我可以走出自己的步调,那么你们想想,为什么鼓掌”。

借用罗伯特弗莱斯德,基丁告诉学生们“一片树林里分出两条路,而我选了人迹更少的一条”,选择让人生不同。

基丁老师说,人的确害怕和别人不同,害怕成为人群中的异类,可也要保持自己的步调。

随后,老师把空地让给同学们,让他们按照自己的步伐走,不要在乎旁人目光。

又见到查理靠在柱子上,原地没动静,就询问为什么不动。

“我在行使自己不走的权利”,查理回答,基丁老师非常赞赏地表扬很好。

老师是传授知识的,但也是育人的。

电影一直暗藏隐线,那就是基丁的教学方式和学院格格不入,所以其他老师和校长一直暗中观察。

很显然,矛盾存在。

夜里,尼尔遇到坐在地上的安德森,他还未来得及询问,就听到了后者说“今天是我生日”。

尼尔送上了祝福,然后看到被安德森摆在地上的生日礼物,一套文具——铅笔、草稿纸、圆规、尺子等等,挺完善。

和去年,去去年的礼物,都相同。

可想安德森的家庭环境,父母不会听他讲什么,长期的压制导致了安德森的不自信。

“或许他们认为你该换文具了。”尼尔安慰。

面对安慰,尼尔说了一句:“或许他们只是什么都没想。”

每年生日都是文具,实际上第一次收到这个礼物安德森都不喜欢,尼尔安慰沮丧的舍友。

尼尔安慰的方式真很特别,他拿着文具盒上下打量,说这东西其实有路线航行设计,说不定他想飞起来。

安德森体会到了舍友的意思,拿着文具盒猛然抛下,世界上第一艘无人驾驶文具盒滑翔机起航——

高空抛物不好,但扔掉文具盒,仿佛是扔掉压抑的烦恼,安德森整个人情绪改善。

“不用担心,明年你还会收到一个。”尼尔补充一句。

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