70.高墙(完)

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应逐星说:“走吧,咱们回教室看看,我有预感,快结束了。”

“快结束什么?”颜时聿轻轻敲了敲应逐星的头,说:“30天的时长,你忘了?”

应逐星:“……啊,对哦。”

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进了教学楼,应逐星顺着楼梯,向下望了一眼,接着,循着记忆里的方位,走上楼,找到属于高三(4)班的教室。

教室内,中年教师在对着教案讲课,挂在鼻梁上的厚镜片将他的颈椎压得向前佝偻,嘴巴一张一合,语调平缓毫无起伏,像一个PPT阅读器一样干涩地念着知识点。

讲台下,一摞摞试卷堆积,学生昏昏欲睡。

钟表走得过于慢了。

应逐星走上前去,轻轻敲响了班门。

讲台上的教师斜睨了门口的学生一眼,语调依旧干巴巴的:“回座位,迟到了……今天的试卷多抄五遍,明早放到我办公桌上。”

接着又面无表情地读着教案,念着试卷上试题的答案。

学生似乎被这变故勾起了一点生气,抬头看个热闹,又埋下头,写写画画。

应逐星却不卑不亢,依旧挺直地站在门口,声音清越朗朗:“老师,我认为抄写试卷并不是一个能真正学会的知识的方法,不是吗?”

中年教师移开手中的本子,身后的黑板左侧,除去ADACB之类的答案外,赫然写着大字:今日作业:第五套试卷抄写两遍。

“不然呢?”教师的毫无起伏的声音中,带着一种高高在上的优越感:“聪明的怎么会考到这来?要不是你们脑子笨,智商低,教了一遍又一遍都不会。笨的人就应该用笨办法。”

应逐星轻声笑了一下,目光一寸一寸扫过教室内的学生,似乎所有人,都一副垂头模样,似乎这“笨”和“智商低”的观念早就因为多年的重复深入人心。

于是这成了坏孩子的标志。

可凭什么?谁的定义?

应逐星轻声开口,却逐字逐句胶着:“有没有一种可能,是你教书水平太差,误人子弟啊?”

为师者,教之以事而喻诸德也。

而教育又是因为什么?又要教出什么?

这些可能各人都有各人的理解。

但绝不应该是现在这样。

既是传授知识的人,又是被学习的榜样与模范,绝不应该此刻站在讲台上,一遍一遍巩固学生们对他们自己“笨”的认知,硬生生将孩子们的那份灵性消磨。

打压他们积极性,告诉他们,在这所学校里,我们的地位就是比你们高……

抑或是死板地做着重复的题型,填鸭式的,一遍又一遍,手上的茧子都快不知变通了。

这不是教育。

中年教师一脸震撼呆滞,不可置信道:“你说什么?!”

张先为坐在座位上,他几乎完全思考不明白,为什么自己的这位朋友、舍友,兼班级学委,居然敢站在老师面前,言辞犀利。

明明……张先为不敢再抬起头,他感到周身冷汗直流,藏在桌底的双手不住地颤抖。

明明……老师的权威和地位不容置疑的……

从来都没有人,从来都没有人敢……

从来都没有人敢反抗分数和权威。

张先为很喜欢文学,他很喜欢写小说、画画、摄影。

每日课间,完成了当天的学习任务后,他不出去和同学们跑步打球,他安静坐在教室的窗边,在桌子上写写画画,创作了一部小说。

他犹豫着,拿着小说敲开了语文老师的教师办公室的门。

他满怀期待。

可......

迎来的确实犀利的痛骂。

张先为眼睁睁看着自己一笔一划、倾尽心血写了一整年的书,被撕了个稀巴烂。

雪白的纸张在空中洋洋洒洒,飘落一地。

他耳边嗡嗡的,依稀听见语文老师的声音。

“我说你怎么学习差成这样!原来一天天净不务正业!”

张先为嗫喏着:“老师......我是完成了作业的课余时间写的......”

“闭嘴!”语文老师的声音陡然尖利:“课余时间?课余时间你不知道要拿出来刷两套卷子吗?做这些全是浪费时间!有这功夫和心思,多考两分不好吗?!”

张先为闭上了嘴。

眼中的什么光也随之消散了。

他感觉自己像是被什么勒住了脖子,无法喘息。

有线控制住他的双手、关节,将他按在书桌前,啪嗒,扔下来一摞卷子。

“学习、学习、学习。”

“分数、分数、分数。”

什么声音一直在脑海里叫嚣,快疯了。

他想过要努力,想过要改变自己,可却被老师那轻飘飘的一个眼神,一句“就你们这种,到最后也是烂泥”打回原形,失魂落魄回到座位,继续每日浑浑噩噩。

后来啊,他也如期变成了烂泥中的一团,冷眼看着,嗤笑那些想要伸出手去攀爬的人,因为自己得不到,那和他同等的这些人,也依旧抓不住、爬不出去。

大家都一样,都是烂人。

在这片高墙之内,铁塔之中,他看不见什么光,每日摸着黑,倒也心安理得。

明明大家都一起堕落下去,在黑暗里谁也看不清谁的污垢、谁也看不清谁的肮脏与龌龊,多好啊。

……为什么不同流合污呢?

应逐星?为什么要反抗?

顺从多简单啊,不需要痛苦。

被操控着,就可以满足他们的心思了,也不需要再费力挣扎了。

所以你反抗的意义又是什么呢,应逐星?从来都没有人这样过……

不对,张先为想起来了,曾经也有过一个人的,她像一簇光。

李筠灵是复读生,她高考失利之后,为了自己理想的大学,来到这所学校借读。

她学习很认真,人很开朗热情,很爱笑。

那是一种对学习近乎虔诚的姿态,她几乎求知若渴,她从不得过且过。

她很喜欢去问老师题,从不在乎老师对她的冷嘲热讽。

但张先为讨厌她。

这让他觉得,自己那颗原本心安理得,原本沉寂如死灰的心脏,开始不安,开始躁动,开始愧疚……他自惭形愧。但他不想再去改变了,他无力改变,看着有人欣欣向荣,看着有人逐渐进步,他恨。

好在,他不是一个人,班里的同学、老师几乎和他一样的想法。

很奇妙地,老师和学生居然惊奇地达成一致。

于是他们一起嘲笑她,一起孤立她。

折断羽翼的鸟,为何从不落魄,还妄想再次起飞?

——一束光照进了黑暗里的铁塔,让里面的肮脏与罪恶暴露无遗,于是这束光便有了罪。

他们害怕光,他们对光充满仇恨,因为光所发出的针芒,刺痛了他们自私的眼睛。

再后来,那个伶俐的姑娘转了学,光消失了。

于是他们再次心安理得起来。

而此刻,张先为颤抖着看向应逐星,曾经的那种感觉再次像附骨之疽一般缠上了他。但此刻,他看着应逐星,只觉得那不像是一束光。

光会让张先为感觉刺眼、嫉妒。

但他感觉应逐星不是光,他害怕应逐星。

若是叫应逐星自己来答,他也不会称自己为光。

因为光太弱了,太柔和了。

高墙之内的肮脏与龌龊需要用铁锤来将他们砸烂。

有罪的从来都不是这道光,而是那些不愿醒来自欺欺人的人,是那些建起高墙隐瞒事实任凭罪恶滋长、愚弄世人的人。

一切都明了了,应逐星想着。

他们一开始所在的那个四周,或者说八个方向封死了围墙,毫无娱乐设施的学校,其实就是学生们压抑在内心深处的愿景所投射出的影像。

应逐星在来的一路观察过校园内部的设施,其实这个猜想很大胆,但却很合理。

为什么之前的那个校园没有操场、没有篮球场、没有单杠之类的设施?

因为现在这所学校,学生们整日整夜坐在教室里,没有体育课,也根本就没有出去休息、劳逸结合的机会。所以在他们的意识投射中,根本就不存在操场这些。

为什么那个校园中,校规那么严苛,则是由于教师一直以来的压迫。而说起那周末没来由的“公训”,大概是因为,学生们周末完全没有休息,一直被按在这里学习的缘故吧。

而门卫大爷为什么会在潜意识中,出现在禁闭室门口,大概是因为,学生们觉得进了学校,就跟进了监狱,就像是被关了禁闭一样。

禁闭室里为什么有光……其实门卫大爷也挺可爱的不是吗,就算你没有假条,软磨硬泡之下,他也会偷偷放你出校。

“老师,你说,这些学生们,像不像在你手底下控制的提线木偶啊。”应逐星讥讽道:“而你们在这高墙之内,像极了偏远地区说一不二的土皇帝。”

说着,他扬起手中的罪证——那是他一回来,就悄悄委托于非怜做的事。

去现在这个校园里,去医务室,去找一些教师过度体罚学生的证据——学生被拳打脚踢的接诊记录。

以及档案室里,李筠灵的转学记录……和抑郁症的

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